沙特阿拉伯王国的教育

沙特阿拉伯王国的教育是一个全面的学习过程，该过程遵循《治国基本法》规定，旨在向年轻人逐步灌输伊斯兰教信仰，赋予他们知识和技能，让他们成为建设社会、热爱祖国、为祖国历史而自豪的建设性人才。 沙特阿拉伯王国的公立学校对公民和居民实行免费义务教育。 沙特王国的教育系统由教育部监管，该部负责男校女校及高等教育相关事务。 此外，职业技术培训总机构专门负责职业技术培训。

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沙特王国教育体系的发展始于沙特王国建国早期，1926 年成立的知识理事会是沙特王国教育体系的基石。 沙特王国极为重视教育，制定法规并构建制度结构以监督教育发展进程。 1928 年，沙特王国颁布一项决议，该决议要求组建第一个知识委员会以确立教育体系，从而监督汉志地区的教育。 随着沙特王国建立，知识理事会的权力有所扩张。 到 1932 年，该理事会负责监管沙特王国所有教育事务，管辖的学校数量从最初的 4 所增至 323 所。 1945 年，塔伊夫建立 Dar Al-Tawheed 学校，这是当时首所教授阿拉伯语和伊斯兰教法科学的正规学校。 随着沙特王国教育机构逐步发展，知识部 [现为教育部] 于 1953 年成立，负责规划并监管男生在小学、初中和高中三个阶段的通识教育。 法赫德·本·阿卜杜勒-阿齐兹国王当时出任该部首任大臣。

后来在 1959 年，女童教育总局成立，负责监管 15 所小学和 1 所中级教师培训机构。 2003 年，依照皇家法令，女童教育总局并入知识部。 一年后，知识部便更名为教育部。 沙特王国继续关注教育进程，以《治国基本法》的原则为行动根据，该法律规定沙特王国应提供通识教育并致力于扫除文盲。 为配合发展要求，高等教育部依据皇家法令于 1975 年成立，以落实沙特王国的高等教育政策。 此举推动了沙特王国大学数量的增长，目前分布在国内各个地区的公立大学共计 29 所，私立大学和学院 38 所。 沙特王国的教育曾经历一次重大转型，这次转型旨在改善教育成果、开发课程并缩小通识教​​育和高等教育之间的差距。 转型发生在 2015 年 1 月，当时沙特王国颁布一项皇家命令，将高等教育部和教育部合并，合称教育部。

为实现教育过程的高效管理体系，教育部于 2019 年 5 月宣布引入新的组织架构。 该架构侧重于让部属机构及部门灵活履职。 这有助于让当前和未来的教育计划及项目适应教育体系及其机构必须紧跟的最新发展变化。 此次改变在教育成果上有所反映，也与劳动力市场需求相符。 为加强教育过程管理的灵活性，教育部的新架构包括 13 个机构和 61 个总局，以及 14 个总秘书处和办事处。

副大臣负责管理四个部门：私立通识教育、学术事务、教育计划，以及通识教育。 大学、研究和创新副大臣负责管理四个部门：研究与创新、奖学金、大学教育、私立大学教育和文化参赞处。 助理大臣负责管理三个部门：人力资源、共享服务、项目及维护。

沙特王国的教育过程包括多个支持系统，通过监测表现的机构和平台评估并发展教育。 国家评估中心（Qiyas）便是其中之一，该中心由教育和培训评估委员会负责监督，专注于运用清晰的科学方法，为衡量和评估知识、技能及能力提供全面的综合解决方案。 此类系统也包括教育部提供的统一注册平台（Noor 系统），该系统用于小学一年级或幼儿阶段的入学注册，甚至沙特王国内的各个沙特学校，也可使用该系统进行入学注册。 沙特王国内的任何一所公立或私立学校的学生注册都可由其监护人在该平台上完成。 为增强沙特王国的教育灵活性，教育和培训评估委员会与教育部合作推出了“Tarteeb 指数”。 该指标根据该委员会组织的标准化考试中男女学生的成绩，对教育办事处、部门和学校进行排名。 该指标旨在促进教育管理部门和学校之间的竞争，以改善成果并提升学生在这些测试中的表现。 此外，该指标还可以帮助男女学生及其家长确定最适合他们的学校。 Safeer 平台还提供智能解决方案和服务，方便学生办理留学手续。 该平台依托最佳实践和全球标准，遵循奖学金规定及教育部的相关立法。

沙特王国教育部尤其重视教育课程。 纵观沙特王国教育发展全过程，教育部增添了许多课程，并对现有课程进行了多次修订、发展和更新。 这些举措意在实现沙特王国紧跟最新科学技术进展的目标。 教育部发展的课程包括：数学、科学、英语、化学、物理、生物、阿拉伯语、伊斯兰教研究、经济学原理、社会研究、智育、继续教育和体育教育指南。

另一方面，教育部新晋推出了几门课程，其中一部分侧重引入新领域，另一部分则侧重将新知识领域应用于不同教育阶段。 后者包括：数字技能、英语、生活和家庭技能、伊斯兰教研究以及艺术教育。 新推出的课程包括：数据科学、工程、物联网、健康科学原理、商业决策、商业概论、财务管理、金融知识、数字技术、艺术、健身与健康文化、批判性思维、职业教育、自卫指南等。

新推出的课程包括电子版课程，如商业决策课程。 电子版课程通常包含 PDF 文件、互动活动、动态图形、问题、视频介绍片段、信息图表和图像。 此类课程代表了沙特王国现代教育的方向，即依托符合教育领域能力和需求的各种数字知识资源，旨在实现教学资源多样化。

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沙特王国的公立学校对公民和居民免费提供各阶段通识教育。 同样，除一些付费课程外，大学教育也免费提供。 不过除非获得奖学金，居民可能仍需为大学教育付费。 此外，接受通识教育的公立学校学生可获得免费发放的教科书。 大学生在其课程计划规定期间内，会按月获得补助。

沙特学校学生的正规教育第一步是幼儿园，但不强制入园。 此后是义务教育，分为 3 个阶段：6 年小学、3 年初中和 3 年高中。 学生通常按年龄段分班，从小学一年级（6-7 岁）开始，之后升入初中一年级（13-14 岁），直至高中三年级（17-18 岁），即中学教育的最后一年。 此后，学生可接受学术、职业或军事等多种形式的教育。 学生完成两年学习后可获得文凭，完成四年学习即可获得学士学位，再读两年可获得硕士学位，继续攻读三年可获得博士学位。

沙特王国的学生享有假期和正式休假，包括：周五和周六两天的周末、9 月 23 日的国庆日假期、2 月 22 日的建国日假期、学年中期假期、学年末假期以及开斋节和宰牲节假期。

沙特教育体系的一个主要特点，是让学生从小就有机会选择自己的受教育道路。 此类选择包括公立学校、《古兰经》背诵学校、科学学院高中、职业学院，甚至技术学院和体育学院等等。 此外，沙特王国的学校提供​​多样化课程，涵盖自然科学和数学、中文和英语等语言、宗教研究和《古兰经》等等。

在各个教育阶段，学校都会以阶段性考试和期末考试定期评估学生表现。 此外，国家评估中心 (Qiyas) 会提供许多标准化测试，例如测试学生各项技能的能力考试。 学生对课程内容的理解程度在 60% 及以上即可通过课程。 家长可以通过 Noor 系统查看孩子成绩，该平台还可用于学生注册与监控、请求报告和服务以及与学校管理层直接沟通。

学校不只注重教育，还会提供校车和医疗保健服务。 针对有特殊需要的个人，沙特王国专门从事此类教育的学校和教育中心也会负责提供教育服务。 此外，沙特王国还有各种强化课程，支持有天赋的男女学生。 沙特王国教育课程的发展离不开全资国有公司 Tatweer 教育控股公司及其子公司的支持。 此外，教育和培训评估委员会专门负责制定课程、学校和考试的认证标准，并评估其质量。

这指的是对 6 岁以下儿童的照顾，旨在开发他们的认知、社交、情感和肢体技能，为他们进入后续阶段做好准备。 进入公立或私立幼儿园接受幼儿教育均可。 入园事务由通识教育机构下属的幼儿教育总局负责。 幼儿教育总局的职责包括制定幼儿教育课程和体系、管理虚拟幼儿园、监管建筑及设备、构建幼儿阅读和写作技能的基础实践、研究幼儿学校入学规定及学生评估的标准和控制手段、以及提升幼儿学校的健康饮食。 此外，他们还注重吸引这一阶段的专家和专业人士。 其部分成就包括：

- 建立面向儿童的电视频道，以支持教育部指令

- 开放并建设多所学校（幼儿园和幼儿教育学校）。

- 做好研究以支持幼儿教育总局的计划和项目。

- 与阿卜杜勒-阿齐兹国王大学合作，根据科学方法和标准化科学工具，使用 ECERS-R（幼儿教育环境评分量表）改善幼儿园的学习环境。 这有助于确定应如何改善公立和私立幼儿园教育环境质量。

- 与 AGFUND 和联合国儿童基金会 (UNICEF) 合作，实施个人安全计划，以保护儿童免受虐待。 该计划旨在提升儿童及其照顾者（包括教师和家长）的个人安全价值观和技能，实现方式为提供健康教育环境，助力培养针对各种形式的虐待忽视的预防性技能。

- 制定母子教育计划，旨在帮助母亲根据孩子五岁时的发展特点，向孩子传授基本技能（认知、肢体、情感和社交）。 该计划对帮助母亲抚养孩子很有必要，对于无法入园的儿童可起到补偿作用。

- 为沙特王国 3 至 6 岁幼儿制定幼儿园早教发展标准。 对于与抚养和教育儿童直接相关的机构和团体，这些标准能帮助它们了解对儿童应该知道什么和能够做什么的预期。 该文件是对儿童应具备的知识、行为和技能的说明指南，有利于在后续学习阶段塑造学生个性，助其成为具有建设性的社会公民。

幼儿教育总局采取了多项举措，包括：

- 发展幼儿园，扩大幼儿园服务范围以覆盖全国所有省份，旨在确保人人都能接受公平、包容且优质的教育，并通过幼儿园毛入园率指标为每个人提供终身学习机会。该机构的一个主要目标是到 2030 年将幼儿园入园率从 17% 提高到 90%。

- 启动一项幼儿教育计划，从 2019 学年开始，向女教师分配男女童教学任务以提高低年级入学率。

- 推出“虚拟幼儿园”，这款电子应用程序内有与沙特课程相一致的教育单元，可以为尽可能多的儿童提供远程教育。

为在沙特王国普及教育，政府以技术、财政和行政手段支持扫盲和成人教育。 相关教育实体根据统计数据制定了时间计划，以适应文盲人士需求并扫除文盲。 该计划由各部和有关部门合作实施。 教育部制定了在全国各省市扫除拼写文盲的明确早期路线图。 这一举措有效地助推了将 2022 年文盲率降至 3.7%。 在此框架内，沙特王国启动了一项涵盖整个学年的教育和培训计划，名为有学识社区计划，专注于在学员中扫除拼写文盲和文化盲。 该计划针对 15 岁及以上不会读写的成年人，以及 15 至 60 岁之间学历低于大学学位的成年人。

沙特王国的非沙特居民可以入学参加各级通识教育，但需要若干条件得到满足，其中一个条件是教师和教室数量足够，而无需额外租用建筑物。 沙特学生完成入学后，非沙特居民才可登记入学。 在初一和高一年级，第一轮考试中通过的沙特学生被录取完毕，并且为需要补修课程的学生预留名额后，从第二轮考试开始招收非沙特学生。

分配剩余空缺名额时，非沙特儿童的名额优先分配给上一学年在公立学校就读且居住在沙特的政府部门承包商的子女。 优先考虑在沙特出生的儿童，以及从私立学校转入的政府部门承包商子女中的新生，前提是按照规定配额还有名额空缺。 私营部门承包商的子女也可以登记入学，并且享有与政府部门承包商子女相同的优先权。 不符合上述条件或没有空缺名额可用的学生将在第一个学期结束后转入私立学校，因为在每一学年初，他们是否能进入公立学校都受到这些控制手段以及空位优先安排程序的约束，以确保人人享有公平和平等待遇。 这不包括与外籍男性结婚的沙特籍女性的子女、海湾阿拉伯国家合作委员会国家公民的子女、持有五年居留证的流离失所的部落儿童和类似身份的儿童、也门儿童以及持有外交人员证的外交官的子女。他们的待遇与沙特学生相同。

此外，在沙特王国居住的外籍人士还可以通过私立外国学校接受教育和培训。 此类学校在特定规定范围内为外籍人士子女提供适当教育，确保他们回国后可继续接受教育。 通过相关实体，教育部负责对外国学校及其分支机构颁发许可并进行监督。 每所外国学校均有责任明确其在教育界和学术界的水平，确保沙特王国居民能顺利继续学业。 私立教育办事处负责监督私立和国际学校/机构，监测向公民和居民以及男女学生提供的教育的卓越性和质量，同时配合沙特王国的教育方式及政策，旨在实现私营部门对教育和教学过程增大投入的未来愿景。

教育部为所有学生提供平等的学习机会和支持系统，特别关注残障学生的教育。 这类学生所处环境满足其健康和心理需求，有助于提高其学习成果。 教育部为这类学生打造的几大主要交互式服务包括教育管理部门下属教育机构和特殊教育计划的教育地图。

各大学为有特殊需要的男女学生提供的计划包括学校和特殊教育中心的地图，这些地图分为：

- 教育地图 - 学校：教育部提供的交互式地图，按省、市县、类型（公立、私立、外国教育）、教育系统和性别显示沙特王国学校和教育设施的位置。 该系统还可用于查看面向残障学生的特殊教育学校位置。

- 教育地图 - 特殊教育课程及机构：教育部提供的交互式地图，标明沙特王国各教育管理部门中面向残障人士的学校、机构和特殊教育课程开办位置。 它涵盖了从幼儿园到高中的所有教育阶段，对男女均适用。

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沙特王国提供的大学教育分为两种形式：免费的公立学术教育和付费的私立学术教育，具体如下：

沙特公立大学向公民免费提供学士学位课程。 所有正规学生和国际奖学金获奖学生在学习期间可按月获得补助。 获沙特公立大学录取需满足若干条件，包括获得普通高中文凭和通过所选专业或学院要求的能力考试。 沙特王国共有 29 所公立大学，详情如下：

- 乌姆·库拉大学，1950 年于麦加创立，最初是一所伊斯兰教法学院。 该校于 1981 年成为大学。

- 伊斯兰大学创立于 1962 年。

- 伊玛目穆罕默德·本·沙特伊斯兰大学创立于 1953 年，最初是一所伊斯兰教法学院，后于 1974 年成为大学。

- 沙特国王大学创立于 1957 年，是沙特王国首所大学。

- 阿卜杜勒-阿齐兹国王大学创立于 1967 年。

- 法赫德国王石油与矿业大学创立于 1963 年。

- 费萨尔国王大学创立于 1975 年。

- 哈立德国王大学创立于 1998 年。

- 盖西姆大学创立于 2003 年。

- 泰巴大学创立于 2003 年。

- 塔伊夫大学在 1980 年成立时是一所教育学院，后于 2003 年成为大学。

- 哈伊勒大学创立于 2005 年。

- 吉赞大学创立于 2005 年。

- 焦夫大学创立于 2005 年。

- 巴哈大学创立于 2006 年。

- 塔布克大学创立于 2006 年。

- 奈季兰大学创立于 2006 年。

- 北部边疆大学创立于 2007 年。

- 努拉·宾特·阿卜杜拉赫曼公主大学创立于 2006 年。

- 沙特·本·阿卜杜勒-阿齐兹国王卫生科学大学创立于 2005 年。

- 伊玛目阿卜杜拉赫曼·本·费萨尔大学创立于 1975 年。

- 萨塔姆·本·阿卜杜勒-阿齐兹王子大学创立于 2009 年。

- 舍格拉大学创立于 2009 年。

- 迈季迈阿大学创立于 2009 年。

- 沙特电子大学创立于 2011 年。

- 吉达大学创立于 2014 年。

- 比沙堡大学创立于 2014 年。

- 阿卜杜拉国王科技大学创立于 2009 年。

- 哈费尔巴廷大学创立于 2014 年。

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沙特的私立大学提供各种通识和专业领域的本科课程。 沙特共有 38 所私立大学和学院，详情如下：

- 阿拉伯开放大学创立于 1996 年。

- 商业与技术大学创立于 2000 年。

- 苏尔坦王子大学创立于 1999 年。

- 法赫德·本·苏丹大学创立于 2003 年。

- 穆罕默德·本·法赫德亲王大学创立于 2006 年。

- 穆克林·本·阿卜杜勒-阿齐兹王子王子大学创立于 2013 年。

- 费萨尔国王大学创立于 2002 年。

- 耶玛麦大学创立于 2005 年。

- 达尔·乌鲁木大学创立于 2008 年。

- 阿法特大学创立于 1998 年。

- 达尔·爱克马大学创立于 1999 年。

- 利雅得伊勒姆大学创立于 2004 年。

- Almaarefa 大学创立于 2009 年。

- 未来大学创立于 2002 年。

- 苏莱曼·拉吉赫大学创立于 2009 年。

- 海湾私立学院创立于 2015 年。

- Alasala 学院创立于 2016 年。

- 欧奈宰私立学院创立于 2016 年。

- 伊本·鲁世德管理科学学院创立于 1999 年。

- 伊本·西那私立学院创立于 2003 年。

- 巴哈私立科技学院创立于 2004 年。

- 巴特吉私立科技学院创立于 2005 年。

- Al-Riyada 健康科学学院创立于 2006 年。

- 麦地那 Al-Rayan 私立学院创立于 2018 年。

- 阿拉伯东部研究生学院创立于 2007 年。

- Inaya 医学院创立于 2011 年。

- Al-Ghad 国际应用医学院创立于 2009 年。

- 吉达 Vision 牙科和护理学院创立于 2010 年。

- 布赖代医学院创立于 2008 年。

- SAAD 护理与相关健康科学学院创立于 2009 年。

- Fakeeh 医学院创立于 2011 年。

- 穆罕默德·马内尔医学院创立于 2003 年。

- 费萨尔大学 - 苏尔坦王子商业学院创立于 2001 年。

- 北方护理学院创立于 2021 年。

- 利雅得 Vision 学院创立于 2009 年。

- 费哈私立学院创立于 2022 年。

- 穆萨健康科学学院创立于 2020 年。

- 吉达国际私立学院创立于 2015 年。

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此类教育包括面向男女学生的职业技术学院以及专业技术学院，后者分为四类：通讯和信息学院、数字学院、旅游业和酒店业学院，以及国际技术学院。

1- 技术学院：这些学院面向高中毕业或同等学历男女学生，助他们获得中级文凭。 它们在一系列学院提供应用本科课程，培养学生成为合格技术工程师。

面向男生的技术学院包括：位于巴哈、迈尔沃、曼达克、巴尔朱拉希、焦夫、杜玛占达、塔巴尔贾勒、古拉雅特、拉夫哈、阿尔阿尔、图赖夫、利雅得、阿夫拉贾、阿尔塔维耶、阿尔卡吉、杜瓦达米、济勒菲、苏莱伊迈、夸瓦伊亚、迈季迈阿、鲁迈、瓦迪达瓦西、哈里克、哈瓦特·巴尼·塔米姆、哈瓦特·苏代尔、阿菲夫、舍格拉、萨迪格、哈萨、达曼、卡提夫、哈费尔巴廷、布赖代、欧奈宰、巴达伊、哈纳基耶、欧拉、阿西亚、阿拉斯、米兹纳布、阿利斯、麦地那、马赫德、巴德尔、海拜尔、延布、乌姆卢日、塔布克、哈克尔、沃季、泰马、杜巴、阿布阿里什、达尔布、阿尔达、达伊尔、吉赞、萨米塔、阿伊达比、法拉桑、哈伊特、希南、巴卡、哈伊勒、艾卜哈、阿哈德·鲁法伊达、阿尔纳马斯、巴尔卡恩、比沙堡、塔努马、海米斯穆谢特、里贾尔阿尔玛、萨拉特·阿比达、宰赫兰·贾努布、麦哈伊勒·阿西尔、法尔沙、塔斯利斯、阿丹、塔伊夫、贡费宰、高兹、利斯、图鲁巴、吉达、拉尼亚、麦加、米桑、奈季兰、耶玛麦、胡布纳、沙鲁拉的技术学院。

面向女生的技术学院包括：位于巴哈、焦夫、古拉雅特、阿尔阿尔、利雅得、阿夫拉贾、阿尔卡吉、杜瓦达米、济勒菲、夸瓦伊亚、迈季迈阿、舍格拉、瓦迪达瓦西、哈萨、哈费尔巴廷、阿拉斯、布赖代、欧奈宰、米兹纳布、麦地那·穆那瓦拉、延布、塔布克、吉赞、哈伊勒、艾卜哈、阿尔纳马斯、海米斯穆谢特、萨拉特·阿比达、麦哈伊勒·阿西尔、比沙堡、巴尔卡恩、塔伊夫、吉达、麦加和奈季兰的女子技术学院。

特殊技术学院：

通讯和信息

- 利雅得电信与信息学院。

- 吉达通信与电子学院。

数字技术

- 利雅得女子数字技术学院。

- 哈萨女子数字技术学院。

- 吉达女子数字技术学院。

旅游业与酒店业

- 穆扎希米耶旅游学院。

- 盖西姆旅游学院。

- 麦地那旅游业与酒店业学院。

- 塔伊夫旅游业与酒店业学院。

2- 国际技术学院：此类学院是通过国际运营商提供培训的公立技术学院。 学生在这些学院需先经历一个英语预备学年，再就读两年以获得文凭。 然后，技术培训师学院会提供应用工程学士课程。 部分国际技术学院包括：

- 利雅得国际航空技术学院。

- 利雅得国际旅游业与酒店业学院。

- 朱艾迈国际技术学院 (ITQAN)。

- 胡拜尔国际女子技术学院。

- 卡提夫国际女子技术学院。

- 麦地那国际女子技术学院。

- 吉达国际女子技术学院。

- 麦加国际女子技术学院。

教育部提供多项面向残障人士的计划和设施， 其中包括先于其他阿拉伯国家推出的预备学年计划。 此外，各大学还成立了专门委员会，如科学委员会、课程委员会和支持服务委员会。 这些委员会负责制定沙特大学录取学生的标准及条件，确保面向残障人士的课程在残障人士教育、培训和康复领域成为残障人士及与其互动人员的专业知识中心和科学参考。 沙特大学为残障学生提供的重要服务包括调整环境，提供合适的照明、教室和教室座位以及考试场地。 此外，各大学还提供信息展示设施，例如：提供带有视觉效果和视频的演示文稿，方便有学习或听力障碍的学生在听讲时清楚获知信息；允许课上录音；延长信息展示时间；为记录重要课程笔记时书写有困难的男女学生提供记录员。 学校还会为听力障碍的学生提供手语译员。

学校还提供对残障学生进行评估的设施，包括制定并采用与这类学生能力相适应的评估方法。 这包括进行口试、把问题读给学生听或用盲文向盲人学生提问。 大学为有特殊需要的男女学生提供的最主要计划包括：

预备学年：沙特国王大学为聋哑和听力障碍学生提供的计划。 该计划目的为“在学生加入高等教育课程前加强他们的语言能力，同时在课堂内外提供各种支持服务”。 此外，它还能加快从高中教育环境到高等教育环境的过渡。

无障碍通用计划：沙特国王大学提供的计划，旨在为残障人士创造有利环境。 其内容包括遵守国际标准，以克服任何建筑、技术或教育障碍，并让教职员工具备足够的专业知识以培训并培养残障学生，让他们能在可以独立的环境中接受教育并进行学习。

残障学生支持中心：该计划由努拉·宾特·阿卜杜拉赫曼公主大学提供。 内容包括评估女学生的学术需求、提供教育课程计划、提供辅助设备和技术、以及为有特殊需要的女学生开展培训课程。

大学为有特殊需要的男女学生提供的计划还包括教育补助金。 在沙特王国，特殊教育机构和计划内的每个正规学生都会根据其教育阶段按月获得补助，走读生每月补助在 300 至 450 沙特里亚尔之间，住校生每月补助在 90 至 180 沙特里亚尔之间。 此外，参与康复计划的每位残障人士均可获得 400 至 800 沙特里亚尔的经济奖励，如果他们要养家糊口，奖励金额还会增加。 毕业生还可获得 50,000 沙特里亚尔的补助金，用于在其受训领域创业。

奖学金计划概念的引入意在发展沙特王国的教育体系并影响大学，旨在实现各个专业和专业知识的自给。 沙特王国首次派遣学生出国留学始于 1927 年，时值阿卜杜拉·本·阿卜杜勒-阿齐兹·阿勒沙特国王在位期间。 奖学金计划得到发展的标志是 2005 年两圣地忠仆奖学金计划的启动，该计划旨在培养杰出人才服务以知识经济基础为建设基础的知识型社会。 该计划分为三个阶段，每个阶段持续五年。 该计划在第三阶段引入了新路径，包括顶尖大学计划、医学专项、国际奖学金计划以及卓越人才培养计划。 此外，为实现沙特 2030 愿景，优质专业得到开发，如人工智能、网络安全、航空运输和健康专业。

Efad 计划针对教育从业人员，让他们能在沙特的大学及国际大学学习，根据教育界需求获得特定和指定专业的硕博学位。

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为实现教育过程的数字化管理，沙特王国建立了 Noor 系统，以一个综合数据库连通教育部下属的所有教育机构。 该系统旨在按教学过程参与者的不同角色和需求对其提供服务，此类参与者包括学生、教师、校长、监督人员、管理人员和家长。 该系统提供的部分服务包括以电子方式录入并核实男女学生的成绩、记录并监控学生的学业状况、显示学业成绩、加快不同年级和不同教育阶段之间的过渡、生成必要报告，以及按需以所需格式提供教育过程的相关基本信息。

它是教育部采用的电子系统，为沙特各省的教育专业人员提供服务。 它代表着教育部向电子政务访问迈进的第一步。 该系统旨在消除教育专业人员与系统交互时的障碍，并提供一系列电子服务，以提高生产力、为教育部工作人员和服务用户节省时间精力并促进电子交易发展。

“Madrasati”平台旨在支持学习和教育过程。 该平台内有各种数字教育工具，有助于实现课程的教育目标。 该平台还可根据当代要求监控和管理学习过程。 它提供指南和服务手册，例如学生指南、家长指南、学校校长指南、远程教学策略指南和特殊教育教师指南。 这些综合指南适用于机构、中心和特殊教育计划。

这是教育部于 2021 年为幼儿园阶段推出的平台。 依托支持儿童自主学习的技术解决方案，该平台旨在为小学前儿童提供数字教育内容。 它可提供包括同步和异步学习方法的交互式学习环境。 此外，该平台还可通过虚拟教室远程监控幼儿园学生的学习进度， 还促进了女性教职工、女性教育监督人员和家长之间的沟通。

IEN 教育频道是支持教育数字赋能的门户。 该平台为所有学生、教师、教育领导者、监督人员和家长提供可靠的在线教育服务，以此实现提升教学和学习过程的目标。 它是值得学生信赖的学术参考、支持男女教师的资源以及方便家长监督的工具。 依托该平台，教育利益相关者得以评估学习过程、跟踪进度并确定教育过程中的强项和弱势。

Rawdati：该应用程序可在互动教育环境中管理在线学习进程，为校内课程和在线课程提供辅助。 其目标人群是学生和家长，内有各种自动化教育活动。

虚拟幼儿园：这款应用程序内有全面的幼儿教育系统，沙特王国境内所有个人，无论是否为国民或居民，均可使用。

Madrasati：该应用程序可在互动教育环境中管理在线学习进程，为校内课程和在线课程提供辅助。 其目标人群是学生和家长，内有各种自动化教育活动。

Madrasati – Results：该应用程序向学生本人或父母以及受他们照顾的学生展示了学生的学习成果和档案，其中包括个人和学业数据。 该应用程序还可查看学术日历和即将举行的学术活动。

Safeer Al-Talaba：该应用程序为在海外求学的人士提供服务，例如跟进在电子门户网站上所提交申请的状态、修改联系资料、展示补充数据、查看银行对账单，以及在推荐大学中进行搜索等等。

Tawasul：依托这款应用程序，教育部大臣和教育部各部门官员可进行沟通，提出建议和问询，表达意见，并跟进投诉和程序

iEN Toolkit：该应用程序适用于所有智能设备。 这款应用以数字内容形式呈现了涵盖沙特通识教育全阶段的所有教育课程。

TAM：该应用程序可跟踪沙特王国教育部各项计划、举措和项目。

Tadreebook：该应用程序由职业技术培训总机构提供，所有公民和居民均可使用。 依托该平台，用户得以验证培训机构是否拥有许可证，并检查私人培训机构提供的课程是否合规， 还可提交有关私人培训机构及其课程的报告或反馈。

Rayat：职业技术培训总机构下属的应用程序。 其服务面向学员，提供监控学员时间安排、出勤率、经济奖励、培训记录、免修科目、学员信息、评估表格和表格打印的功能。

Mawhiba：该应用程序允许用户访问各种 Mawhiba 计划。 它也为沙特王国优秀的男女学生提供特殊服务，方便他们查看 Mawhiba 计划并参与其中。

Beneficiaries Support：教育和培训评估委员会下属的应用程序。 该应用充当提供支持服务和沟通的统一平台，以此实现支持受益人的目标。

朱拜勒皇家委员会教育服务：该应用程序为朱拜勒教育服务管理员工提供电子服务。 它内有数据系统、学习管理系统、家长会议、管理层最新消息、查看学校联系方式以及查看朱拜勒工业城的一般服务等功能，还提供 Google 地图上的学校位置坐标、住宅区分布、学术日历、相册和其他服务。

哈立德国王大学应用程序：该应用程序面向哈立德国王大学相关人员（包括学生、教职工、雇员和访客）提供服务。

阿卜杜勒-阿齐兹国王大学应用程序：该应用程序面向阿卜杜勒-阿齐兹国王大学相关人员（包括学生、教职工、雇员和访客）提供服务。

乌姆·库拉大学应用程序：该应用程序面向乌姆·库拉国王大学相关人员（包括学生、教职工、雇员和访客）提供服务。

伊玛目阿卜杜拉赫曼·本·费萨尔大学应用程序：该应用程序面向伊玛目阿卜杜拉赫曼·本·费萨尔大学相关人员（包括学生、教职工、雇员和访客）提供服务。

沙特国王大学学生应用程序：该应用程序面向沙特国王大学相关人员（包括学生、教职工、雇员和访客）提供服务。

沙特国王大学应用程序：用户可通过该应用程序了解这所大学的历史、设施、捐赠和最新消息。 该应用程序还提供大学日历查看、法定节假日查询、交易查询、录取结果、身份证明查验以及与大学沟通等服务。

泰巴大学应用程序：该应用程序面向泰巴大学相关人员（包括学生、教职工、雇员和访客）提供服务。

北部边疆大学应用程序：该应用程序面向北部边疆大学相关人员（包括学生、教职工、雇员和访客）提供服务。

塔伊夫大学（我的大学）应用程序 ：该应用程序面向塔伊夫大学相关人员（包括学生、教职工、雇员和访客）提供服务。

努拉公主大学电子服务应用程序：该应用程序面向努拉公主大学相关人员（包括学生、教职工、雇员和访客）提供服务。

沙特王国的教育涵盖多种现代教育类型和体系，包括远程学习和数字学习。 国家文献档案中心已采用沙特王国教育和培训的数字学习标准。 此类标准包括：沙特王国通识教育的数字学习标准、沙特王国高等教育的数字学习标准、沙特王国培训的数字学习标准以及提供数字学习和培训课程的许可规定。

沙特王国的教育也包括职业技术培训。 职业技术培训总机构在其培训机构、战略伙伴关系机构和国际技术学院提供多个培训课程，并在私立培训机构提供培训课程，还提供灵活的社区支持课程。 该机构下属培训机构总数达到 260 个，遍布沙特王国各省。 持续参与各个培训课程的学员人数超过 240,000 人。 该机构还负责对 1,011 家私立培训机构颁发执照并进行监督。 这些机构是非公立（营利性）的机构和培训中心，由私营部门建立，提供培训、技术和职业课程。

中等院校

高中一二年级的中级通识教育毕业生可入学此类培训机构，并在完成三年培训后获得文凭。 其课程分为早课和晚课两个时段，面向所有水平和社会所有阶层人士。 沙特王国大多数省份都分布着中等院校，例如：位于迈尔沃、巴哈、塔巴尔贾勒、焦夫、古拉雅特、图赖夫、拉夫哈、利雅得、阿夫拉贾、阿尔卡吉、杜瓦达米、济勒菲、迈季迈阿、瓦迪达瓦西、巴尼·塔米姆、哈瓦特·苏代尔、舍格拉、阿菲夫、哈萨、达曼、哈费尔巴廷、阿拉斯、米兹纳布、布赖代、欧奈宰、巴达伊、哈纳基耶、欧拉、迈赫德·阿扎哈卜、巴德尔、麦地那、沃季、乌姆卢日、塔布克、泰马、杜巴、萨米塔、吉赞、萨比亚、阿伊达比、哈伊勒、宰赫兰·贾努布、巴尔卡恩、萨拉特·阿比达、艾卜哈、哈立德哈、比沙堡、海米斯穆谢特、麦哈伊勒·阿西尔、法尔沙、塔斯利斯、吉达、塔伊夫、贡费宰、利斯、麦加 、奈季兰和沙鲁拉的中等工业学院。

中等建筑和建设学院

其中包括：利雅得中等建筑和建设学院、利雅得海卜拉县中等建筑和建设学院、吉赞中等建筑和建设学院，以及哈利中等建筑和建设学院。

监狱和劳教所内的工业学院

此类院校由职业技术培训总机构与监狱总局合作创立。 它们面向服刑期间的监狱囚犯和女子劳教所的女囚犯，通过专门的专业计划及课程对她们进行培训和资格认定，并向她们颁发地区工业学院的证书，但不注明获得资格的地点。 此类院校包括：位于巴哈、迈尔沃、古拉雅特、塞卡凯、阿尔阿尔、拉夫哈、杜瓦达米、瓦迪达瓦西、哈萨、朱拜勒、胡拜尔、达曼、哈费尔巴廷、阿拉斯、布赖代、欧奈宰、麦地那·穆那瓦拉、延布、塔布克、吉赞、哈伊勒、艾卜哈、阿尔纳马斯、比沙堡、麦哈伊勒·阿西尔、塔伊夫、贡费宰、吉达、麦加和奈季兰的工业学院；海伊尔改造监狱的培训学院；以及海伊尔监狱 的女子培训学院。

此类院校是由职业技术培训总机构建立、颁发执照、进行监督并与私营部门合作运营的免费技术培训机构。 此类院校为高中毕业生或同等学历学生提供不同期限的技术培训课程，包括学员就业。

通讯和信息技术部门

- 沙特数字学院。

- 国家信息技术学院。

- 国家电信和服务学院。

运输和物流服务部门

- 利雅得国家航空学院。

- 拉比格国家航空学院

- 沙特物流学院。

- 国家海事学院。

- 布赖代沙特铁路理工学院。

- 吉达沙特日本汽车高等学院。

- MATARAT 学院。

能源、石油和天然气部门

- 利雅得沙特电力服务理工学院。

- 杰伊迈沙特电力服务理工学院

- 比士沙特电力服务理工学院

- 海夫吉沙特石油服务理工学院。

- 达曼沙特石油服务理工学院

- 沙特阿拉伯钻井学院。

- 国家电力学院。

- 沙特可再生能源理工学院。

- 能源与水利学院。

旅游部门

- 旅游业与酒店业高等学院。

- 巴哈旅游业与酒店业高等学院

- 吉赞旅游业与酒店业高等学院

- 设施与酒店管理国家培训中心。

- Qoot 学院。

- Tamkeen 理工学院。

- Neom 学院。

工业部门

- 塑料制造高等学院。

- 利雅得理工学院。

- 沙特电子和家电学院。

- 食品工业理工学院。

- 领先国家学院。

- 国家工业培训学院。

- 检测技术与质量保证国家学院。

- 造纸与工业技术高等学院。

娱乐部门

- 沙特娱乐学院。

- 沙特娱乐学院 - Ar-Rabwah

零售与消费品部门

Cenomi 学院。

军事工业部门

国家军事工业学院。

文化和国家遗产领域部门

烹饪艺术和礼仪国际学院。

教育和创新部门

学院 32 。

金融服务部门

金融与会计英才中心。

房地产和建造及建筑服务部门

- Maharat 建造培训中心。

- 国家建造学院。

金属与矿业部门

沙特矿业理工学院。

食品与农业部门

国家农业技术与食品生产学院。

综合能力考试

这项考试面向希望在高等教育机构继续学习的高中毕业生。 它评估与学习过程相关的各种能力（例如学生的分析和推理能力）分为两个部分：语言能力和数量能力。

学术成就考试

它是针对所有中学毕业生的标准化测试，旨在为每个人提供公平准确的标准。 其目的是协助高中以外的教育机构选拔高中课程方面学业最佳的学生。

研究生入学考试

PGAT 是一项标准化测试，面向所有希望攻读研究生课程的大学生。 它为每个人提供了公平准确的标准。 它协助提供研究生课程的教育机构选拔知识能力最强的学生，以满足就读这些机构的学习要求。

沙特王国对人才给予特别照顾，以发展他们的才能并引导他们，在他们的擅长领域提供机遇。 沙特王国努力采用最新方法发掘人才，为人才制定专门学习计划，并提供许多奖励优势鼓励人才，如阿卜杜勒-阿齐兹国王及其同伴才华和创造力基金会提供的 Mawhiba 计划。

沙特王国极为重视研究和创新，旨在跻身全球竞争力指数排名前 10 的国家。 支持这一领域的科研机构包括阿卜杜勒-阿齐兹国王科技城、阿卜杜拉国王原子能和可再生能源城等等，以及大多数大学设立的研究中心，专注于各个科学、技术和研究领域。

这是一项终身学习的发展计划，为男女青年提供必要的生活技能，增强学习的价值观，并提供各种培训机会。

该计划旨在加强高等教育领域的国际合作，从而发展能力、获取知识、互相获益并加强大学之间的国际关系。 该计划能利用其他国家的现有课程。

该计划面向 17 岁以上的学生，旨在传授基本技能，让他们能够充分利用假期空闲时间。

这是一间庞大而先进的数字图书馆，包含支持教育过程的各个学科。 它满足了沙特高等教育机构受益人的需求，包含总计约 680,000 本的各领域电子书。

沙特王国在教育领域取得的成就包括：

- 根据《泰晤士高等教育世界大学排名》2023 年最新版排名，其中的沙特大学数量从 2019 年的 6 所增至 21 所。

- 2022 年，沙特王国发表的研究论文数量位居阿拉伯国家之首，并在衡量科学研究质量的自然指数方面位居阿拉伯国家之首、全球第 30 位。

- 根据 2022 年《全球竞争力报告》，沙特王国在教育总支出指数上排名第三。

- 在联合国 2022 年人类发展报告发布的人类发展指数中，沙特王国排名上升五位。

- 根据 2022 年《世界竞争力年鉴》，沙特王国在衡量教育领域全球竞争力的 16 个指标上排名都有提升。

- 沙特王国的教育在教育类别上从 2022 年的第 41 位前进 4 位至第 37 位。

- 沙特王国 2022 年注册专利数量在阿拉伯世界位居第一。

- 沙特王国的知识产权指数排名从 2021 年的第 30 位升至 2022 年的第 26 位。

- 在由国际电信联盟于瑞士日内瓦主办、以“提升福祉、包容和韧性的信息和通信技术”为主题的 2022 年世界信息社会峰会（WSIS）上，沙特王国的教育获得两项优秀证书。 一个是凭教育部“Madrasati 平台上的测试系统”项目获得的“信息与知识获取”类别证书，另一个则是凭努拉·宾特·阿卜杜拉赫曼公主大学“商业发展支持中心”项目获得的电子科学类别证书。

- 根据国际管理发展学院（IMD）世界竞争力中心发布的 2022 年《世界竞争力年鉴报告》，沙特王国的排名从 2021 年的第 32 位跃升至第 24 位。

- 2022 年，沙特学生在奥林匹克竞赛和国际比赛中共获得了 88 个奖项和奖牌。

- 在全球竞争力指数的教育、研究和创新指标上，沙特王国的教育排名有所进步，其大学教育成就指数在 2022 年上升 9 位，从 2021 年的第 37 位上升至第 28 位。

- 阿卜杜勒-阿齐兹国王大学、沙特国王大学和法赫德国王石油与矿业大学这三所沙特大学在 2022 年《QS 世界大学学科排名》中排名上升，在工程与技术、自然科学、生命科学与医学以及社会科学和管理理论专业领域取得了全球第 51 至第 319 位不等的高排名。

- 沙特王国的教育在整体 QS 世界大学排名中取得进步，2022 年有 14 所大学上榜，而 2019 年为 9 所。

- 2022 年，沙特王国的教育在全球大学排名类别（具体而言，是泰晤士高等教育世界大学排名）上跃升至第 31 位，2021 年则为第 39 位。

- 阿卜杜勒-阿齐兹国王大学在工程与技术领域全球百强大学排名中位列第 51 位，比 2019 年的排名上升了 125 位。 它在工程与技术领域全球大学排名第 132 位，比 2019 年的排名上升了 78 位。 它在生命科学与医学领域全球大学排名第 109 位，比 2019 年的排名上升了 94 位。 此外，它在社会科学和管理全球大学排名第 104 位，比 2019 年的排名上升了 245 位，在人文与艺术领域全球大学排名则上升 102 位达到第 271 位。

- 2021 年，沙特王国学生在参与国际论坛的过程中获得了 600 多个国际和地区奖项。

- 沙特大学在 2015 年至 2021 年期间共获得 1,871 项专利，其中 81% 在美国注册。

- 沙特王国在 2021 年全球创新指数的 3 个子指标中表现出色，在一般研发指数上领先超过 105 个国家/地区，在 131 个国家/地区中排名第 26 位。

- 2021 年，沙特王国的教育在高等教育入学指数上位居第 29 位，超过 102 个国家/地区。 该指数衡量高等教育入学人数与正式达到高等教育水平的人口的总体比率，不分年龄段。

- 在马来西亚举办的 2021 年国际发明与创新展览会上，10 名优秀男女学生共获得 10 枚奖牌：3 枚金牌、6 枚银牌和 1 枚铜牌。

- 沙特王国的教育在科学基础设施类别上前进了两位，2022 年排名第 30 位，而 2021 年排名第 32 位。 这促使沙特王国在报告中一个主要类别的排名提升，即基础设施类别，自 2018 年一直保持上升态势。

- 2020 年，沙特王国在全球创新指数的排名上升了两位，成为海湾阿拉伯国家合作委员会国家中该领域排名第二的国家。

根据美国国家发明家科学院和知识产权所有者协会编制的年度排名，2020 年有三所沙特公立大学在美国注册的专利数量在全球百强大学中跻身前 50。

- 2020 年，阿卜杜勒-阿齐兹国王大学在专利领域全球百强大学排名中位列第 33 位，较前一年跃升了 50 位。

- 延布工业城被联合国教科文组织指定为全球学习型城市，是继朱拜勒工业城之后第二个获得此项认可的沙特城市。

- “Madarasti”平台模式被联合国教科文组织 (UNESCO) 选为全球四大远程教育模式之一。

- 2021 年，沙特阿拉伯王国在全球知识指数的技术和职业培训领域排名全球第 9 位。

- 根据国际管理发展学院世界竞争力中心发布的 2022 年《世界竞争力年鉴报告》，沙特王国的教育在教育、研究和创新相关指标上排名有所进步。 这一进步体现了明智领导层对各级教育付出的努力。

- 联合国教育、科学及文化组织（ UNESCO）赞扬了沙特王国在数字学习治理领域取得的成就。 这一认可的依据是联合国教科文组织出版物《教育政策和总体规划中的信息通信技术指南》。 它认为沙特王国的国家数字学习中心制定了质量控制和保证机制以确保数字学习领域提供的数字解决方案的质量，在这方面堪称全球典范。

- 世界银行发布的一项研究对沙特王国的数字学习表示赞赏，题为“沙特王国的数字教育和远程学习：新冠疫情的经验和改善教育的机会”。

- 联合国教科文组织已将沙特王国在远程教育方面的经验及其对新冠疫情的应对视为四项全球实践的一部分，与韩国、中国和芬兰并列。 这份由联合国教科文组织、联合国儿童基金会和世界银行编写的报告称“Madrasati”平台在阿拉伯世界已推行的学习平台中规模排前。

- 自 2007 年首次参加国际科学与工程大奖赛 (ISEF) 以来，沙特王国累计获得的重大奖项已激增至 53 个大奖和 30 个特别奖。

- 4 所沙特大学在美国专利局的专利注册量跻身全球百强大学之列。

- 26 所沙特大学进入自然指数榜单。

- 21 所沙特大学进入泰晤士世界大学排名。

- 12 所沙特大学位列 2023 年上海软科世界大学排名，2022 年为 7 所。

- 16 所沙特大学进入 QS 世界大学排名。

- 2022 年，凭借对联合国可持续发展目标的贡献，22 所沙特大学被列入英国泰晤士大学影响力排名。

- 27 所沙特大学位列泰晤士成熟与新兴大学国际排名。

- 沙特国王大学在工程与技术领域全球排名第 185 位，比 2019 年的排名上升了 80 位。 此外，它在自然科学领域全球排名第 295 位，比 2019 年的排名上升了 106 位。 它在生命科学和医学领域的全球排名达到第 171 位，上升了 83 位。 该学校在社会科学和管理领域全球排名第 319 位，比 2019 年的排名上升了 57 位。

- 2022 年，法赫德国王石油与矿业大学在工程与技术领域全球百强大学排名中位列第 87 位， 比 2019 年的排名上升了 83 位。 此外，这所大学在自然科学领域的全球排名达到第 281 位，较 2019 年上升 119 位。 全球 QS 世界大学学术专业排名的依据是全球 1,300 所大学的发展和创新标准以及其研究工作对本地和国际环境的影响。 此外，该排名还考虑了雇主所认可的学术工作配合就业市场需求教育培养学生的程度。

- 法赫德国王石油与矿业大学在美国获得的专利数量在全球大学中位列第 14。

- 沙特国王大学在美国获得的专利数量在全球大学中位列第 45。

- 两所沙特大学在著名的泰晤士 QS 世界大学排名中取得进步，沙特国王大学在国际大学中排名第 247 位，位居阿拉伯国家第一。 紧随其后的是法赫德国王大学，根据泰晤士 QS 世界大学排名，这所大学排第 266 位，位居阿拉伯大学第二。

- 3 所沙特大学进入世界一流大学之列。

- 根据 QS 排名的平均大学排名，沙特王国的教育超过 107 个国家/地区，达到第 24 位。 该指标衡量排名前三的大学的平均分数。

- 在作为全球大学排名依据的 11 个主要学科中，沙特大学在其中 10 个学科都表现出色。

- 沙特大学在物理学领域全球排名第 47 位。

- 沙特大学在计算机科学领域全球排名第 56 位。

- 沙特大学在工程领域全球排名第 57 位。

受沙特 2030 愿景鼓舞并可推动实现该愿景的沙特王国突出教育成就包括：

- 推出符合全球标准的虚拟教育平台“Madrasati”，访问量超过 10 亿次。

- 将“iEN”门户与国家教育门户网站连接。

- 推出虚拟幼儿园。

- 提供 23 个教育卫星频道 (iEN)。

- 实施多项举措，旨在创造总计 10 亿沙特里亚尔收入。

- 推动私营部门投资教育设施和私立教育，包括签署建设-经营-转让（Build-Operate-Transfer，BOT）模式的教育建筑项目。

- 幼儿园和小学的入学率提高，同时向女教师分配小学年级（男孩）教学任务的比例也提高。

- 学生课外活动参与率提高。

- 建立 104 个 STEM [科学、技术、工程和数学] 中心。

- 在 5 个城市新建特殊教育中心，在公立幼儿园启动 70 个早期干预计划，并开设 6 个教育教室为患有癌症的男女学生提供服务。

- 将私营部门在私立通识教育中的参与率提高到 17.2%，同时吸引外国公司投资国际学校，并根据全球分类系统对私立通识教育活动进行分类。

- 启动“国家人才发掘计划”和“全国科学创造力奥林匹克竞赛”，并将面向男女学生的天才教室增至 998 间，还采用了一个快速跳级系统，让 812 名男女学生获益。

- 实施教育建筑项目，耗资约 90 亿沙特里亚尔，可容纳约 460,000 名男女学生，此外还处理了租用的建筑，并针对主要省市县学校过度拥挤的问题确定了紧急解决方案。

- 为外部奖学金计划设置了六大类别，并针对两圣地监护人奖学金计划采取了新奖学金条例，还为获得奖学金的学生本地化英语语言学习资料和资格课程。

- 为各大学制定独特的研究战略与形象，同时拨款 3.5 亿沙特里亚尔资助机构。

- 2015 年至 2020 年，高中毕业生的录取率增加了 200% 以上，而在 2020 年，高中毕业生进入职业技术培训总机构计划的比率增加了 23.77%。 此外，职业技术培训部门下属培训和资格认证计划的学员人数也有所增加，2020 年共计 943,314 名学员。

- 三所沙特大学（沙特国王大学、阿卜杜勒-阿齐兹国王大学和伊玛目阿卜杜拉赫曼·本·费萨尔大学）已获得认可，开始实施新的大学制度。

- 制定社会研究课程、数字技能课程、英语语言课程和伊斯兰教研究课程。

- 在公立女校提供大约 200 个体育馆，这是“提高校内女学生体育参与度”计划的其中一项举措。

- 与沙特数据和人工智能管理局（SDAIA）和阿卜杜勒-阿齐兹国王及其同伴才华和创造力基金会“Mawhiba”建立伙伴关系，开展“AI Hour”计划，针对各省共 1,300 多所公立和私立学校。

- 培训 8,000 名幼儿园女教师，这是音乐艺术培训资格计划第二阶段的其中一项举措。

- 与国家安全局在知识产权安全领域建立伙伴关系。

- 教育部批准在高中职业通道系统的学校课程内教授《地球与空间科学》期刊。

- 针对沙特医生的专科医师培训和亚专科培训，教育部签署了 6 项协议，并在意大利的大学医院提供 60 个培训名额。

- 自 1955 年开展成人教育计划至今，文盲率已降低到 3.7％。

- 全国志愿服务平台注册的男女学生人数超过 163,000。